为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，推动党的理论学习与学科建设、学术研究深度融合，10月26日上午，北京大学艺术学院党委举办“学精神、悟原理、导学术”系列党课，邀请彭锋教授作“之间与之外——中国美学与中国艺术”专题讲座，学院党委和行政班子成员、全体教职工和博士后参加学习。

彭锋作讲座

彭锋以其主持的国家社科基金艺术学重大项目“中国艺术写意精神的当代实践研究”为依托，从“缘起”“课题”“感想”三个部分展开分享，阐释中国美学与中国艺术的学理内涵，同时结合自身科研历程，为在场青年教师、博士后传授治学路径与学术心得，充分发挥党课“导学术”的示范引领作用。

彭锋回顾了自身研究方向的转变与课题的学术渊源。他讲述自己立足艺术学学科特点、拓展原有美学研究的思考，在既有学术积累基础上逐步将研究重心转向“写意”。他指出，美学通常更多从观众和欣赏者的角度理解艺术，艺术学研究则需要进一步进入创作者视角，关注艺术观念如何形成，以及这些观念如何通过创作得到实现与传达。在他看来，“意象”侧重意的形成与构思，“写意”则进一步涉及意的表现与传达，更充分呈现中国艺术从构思到创作实践的过程。结合习近平总书记在联合国教科文组织总部演讲中提到的写意油画案例，他探讨中华传统艺术当代转化的研究切入点，阐释文明互鉴对中国艺术研究的启发，并初步探索写意美学、写意戏剧、写意电影、写意音乐等领域，以“之间”与“之外”概括中国写意艺术的基本特征，阐明其审美特征与理论价值，生动呼应了推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的时代要求。

紧接着，彭锋介绍项目阶段性成果。相关成果围绕中国写意艺术的理论建构、审美特征与当代实践展开，形成多层次研究体系。其中，《写意作为中华文明的标识》从中西文明的本体论与思维方式入手，以“数”与“象”的区别概括二者不同取向，将“写意”与“象本体”“象思维”联系起来，阐明其作为中华文明重要标识的理论意义，从中国艺术自身思想传统出发提炼具有解释力的概念，为中国美学与艺术理论的自主建构提供支撑。他还结合项目成果参与国际传播、跨文化对话的交流经历，探讨中国艺术理论走向世界的可行路径。

讲座最后，彭锋借用以赛亚·伯林“刺猬与狐狸”的比喻，与参会教师坦诚交流治学经验。他指出，“刺猬”型研究注重以核心观念统摄问题，“狐狸”型研究则注重具体问题与多元视角，二者各有价值，学者可依自身特点进行选择，同一学者在不同阶段也可能呈现不同研究倾向。他以自己多部著作的探索经历说明研究方式会随个人积累、文化环境与现实问题的变化而不断调整，既需保持开放视野，也需通过长期积累形成系统而具解释力的理论思考。他勉励青年教师立足科研学术岗位、涵养文化自信，根据自身学术积累与研究兴趣，在广泛探索与持续深耕之间寻找适合自己的路径。

讲座现场

本次党课将学科建设、重大课题研究与学术方法反思相结合，为教职工深化理解中国传统艺术的当代价值、探索中国艺术理论自主建构提供思路借鉴，也为青年教师开展科研工作带来启发。“学精神、悟原理、导学术”系列党课紧扣艺术学院学科实际，坚持把理论学习融入专业研究与学术实践，引导师生在学习思考中深化思想认识，在专业探索中提升学术素养，有力促进理论学习和艺术学科建设双向赋能。

下一步，艺术学院将持续发挥专业优势，引导全院师生扎根中国现实，深度挖掘中华优秀传统文化的思想意蕴与时代内涵，在教学、科研、艺术实践中持续深耕钻研，坚定文化自信与学术自觉，扎实推进中国特色艺术理论研究，为建构中国艺术学自主知识体系贡献力量。